丝绸之路备课教案
本篇文章给大家分享丝绸之路历史说课稿，以及丝绸之路备课教案对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简述信息一览：
丝绸之路的历史现象
第二个原因，“丝绸之路”沿线生态环境遭到严重破坏。商业和交通的繁荣对沿线生态环境造成极大的压力，如新疆的楼兰绿洲就因为是“丝绸之路”东段重要的枢纽而导致人口、水资源的紧张、生态遭到破坏，最终被塔克拉玛干沙漠湮没于沙海之中。
丝绸之路是在汉武帝和张骞等推动下形成的，范围为亚非欧；从军事路、外交路发展为民生路、商业路、世贸路；以经济交流为主，互利互惠；持续时间长，是长达千年的中西交通要道。海上丝绸之路是古代东亚直到非洲东海岸之间的海上贸易网络；海上丝绸之路是中国与东亚和印度洋沿岸地区的文化交流与和平交往的通道。
一大事件是张骞通西域 是西汉张骞始而开辟的东起长安，西达大秦（印度），横贯亚洲的陆上通道。这条“丝绸之路”是汉武帝为了联合中亚地区的大月氏人共同抵抗匈奴而派张骞开拓的。
宋代 宋朝商业科技高度发展，指南针和水密封舱等航海技术的发明和之前牵星术、地文潮流等航海知识的积累，加上***世界对海洋贸易热忱，使海上丝绸之路达到空前繁盛 。
在归途中，张骞改从南道，依傍南山，企图避免被匈奴发现，但仍为匈奴所得，又被拘留一年多。元朔三年（前126），匈奴内乱，张骞乘机逃回汉朝，向汉武帝详细报告了西域情况，被汉武帝授以太中大夫。因张骞在西域有威信，后来汉所遣使者多称博望侯以取信于诸国。
到隋唐时期，由于中原地区经济的发展，使得中西方贸易往来频繁，丝绸之路进入了它历史上最繁荣的阶段。尤其是在唐代，丝绸之路的发展出现了新的特点，即对丝绸之路的贸易，由中原地区***的支持、维护，而变为由中央***直接经营、管理。
五年级语文下册《丝绸之路》公开课教学设计
1、《丝绸之路》是一篇略读课文。课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
2、本节课的教学，应该在大量的交流材料中展开，学生可在材料的交流中，初步了解丝绸之路，由抽象变具体，在通过对文章的理解，进一步完成学习内容。 本文语言生动，史实与想象互相印证，叙述与明理相得益彰，要结合课文适时指导朗读。搭建资料平台，创设自主空间，感悟文章所写，激发热爱之情，可以作为本课的教学设计线索。
3、以下是我为您整理的人教版五年级下册语文第4课《把铁路修到***去》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：把铁路修到***去 教学目标 认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。 了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。
4、丝绸之路 教材解读 课文简说。 《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
关于历史的说课稿
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