丝绸之路教案及教学设计

简述信息一览：

• 1、第二课丝绸之路形容色彩繁多艳丽的词语
• 2、关于五年级下册第2篇课文《丝绸之路》的主要内容和有关资料什么???急...
• 3、求五年级下册《丝绸之路》解析

第二课丝绸之路形容色彩繁多艳丽的词语

栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽，现也常用来形容人间装饰、布置等美好漂亮。《草原》词语解释 【翠***流】欲流：快要流出来。

译文：色泽鲜艳，花样繁多。万紫千红 [ wàn zǐ qiān hóng ]形容百花竞艳的春景。出处：宋·朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”译文：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

[wǔ cǎi bīn fēn]五彩：原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指各种颜色。缤纷：错杂繁多的样子。形容色彩繁多艳丽。也作“五色缤纷”。五光十色 [wǔ guāng shí sè]形容色泽艳丽，花样繁多。［近］五彩缤纷。万紫千红 [wàn zǐ qiān hóng]形容春天百花盛开，争奇斗艳的景色。

奇丽 [ qí lì ]释义：奇特而美丽：山河～。景色～。例句：美德像奇丽的宝石一样，如果镶嵌得淡雅，就显得更有风姿。绚烂 [ xuàn làn ]释义：灿烂：～的朝霞。～多彩。例句：印第安人喜爱绚烂的夕阳，喜爱翠绿的森林，喜爱蔚蓝的大海。斑斓 [ bān lán ]释义：灿烂多彩：五色～。

五颜六色[ wǔ yán liù sè ]：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。造句：他们将房子漆得五颜六色。五颜六色的气球腾空而起。五彩斑斓[ wǔ cǎi bān lán ]：斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。造句：海水是黑qq的，阳光在水里映出五彩斑斓的光柱。

美轮美奂 【发 音】 měi lún měi huàn 【释 义】 轮：指轮囷（qūn），古代的一种圆形高大的谷仓，此处指高大，名词作形容词；奂：众多，盛大。古时形容房屋建筑高大华丽。现也常用来形容人家装饰、布置等美好漂亮。美轮美奂本只形容建筑之美。

关于五年级下册第2篇课文《丝绸之路》的主要内容和有关资料什么???急...

1、主要内容 这篇课文讲的是张骞出使西域时，交流的生动一幕。本文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕；再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅仅只是古代亚欧互通有无的商贸大道，更是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。

2、主要内容：本文生动地描绘出两千多年前，中国与安息国交流的的一幕，展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条贸易大道，还是中国与欧亚各国的友谊之路。文章生动再现了昔日丝绸之路上“弛命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”（《后汉书·西域传》）中的繁荣景象。

3、主要内容：作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济特点。

4、课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。课文生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”（《后汉书·西域传》）的繁荣景象。

求五年级下册《丝绸之路》解析

1、《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。《丝绸之路》的作者是段万翰，当代作家，以编著文献图书而著名。

2、这篇课文主要讲了古代在丝绸之路上发生的事---中国使者（张骞）与安息国将军交往的故事。丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安，也就是现在的陕西西安，往西一直延伸到罗马。在这条路（上）进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸为主，这就是“丝绸之路”名字的由来。

3、分段段意：第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想。第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后，东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用。第三段（第14自然段）：写两千年后的今天，丝绸之路仍会引起人们的遐想。

4、主要内容 这篇课文讲的是张骞出使西域时，交流的生动一幕。本文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕；再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅仅只是古代亚欧互通有无的商贸大道，更是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。

5、丝绸之路 教材解读 课文简说。 《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

6、这篇课文以独特的视角，生动描写了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国与中国经贸往来，沟通东西方文化的友谊之路。

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